دانشگاه صنعتی شاهرود مدیریت منابع انسانی در ورزش 2383-1499 13 1 2025 12 22 A Development Model for Student Sports Culture مدل توسعه فرهنگ ورزش دانش‌آموزی 127 146 3543 10.22044/shm.2025.15899.2728 FA یاسر پورصمدی دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه غیرانتفاعی شمال، آمل، ایران. سعید امیرنژاد استادیار دانشگاه هنر ایران، تهران، ایران. 0000-0003-3564-0481 حسن قره خانی دانشیار مدیریت ورزشی، گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران. معصومه السادات منانی دکتری، معلم تربیت بدنی، آموزش و پرورش بابل، بابل، ایران. Journal Article 2025 03 15 Objective: The purpose of this study was to design a development model for student sports culture.<br /><br />Methodology: A qualitative research design grounded in Glaser’s grounded theory approach was employed. Data were collected through semi-structured interviews with 16 participants, including faculty members in sport management, officials from the Physical Education Department of the Ministry of Education, and managers of the Student Sports Federation. Data collection continued until theoretical saturation was reached. Participants were selected purposively. The data were analyzed through a three-stage coding process (open, axial, and selective), and the final model was developed using MAXQDA software.<br /><br />Results: Based on the coding results, 76 concepts, 16 subcategories, and 7 main categories were identified. These main categories included: enhancing the educational environment and sports infrastructure; strengthening financial and economic resources; media and the promotion of student sports culture; socio-cultural development; sustainable policymaking and planning in school sports; improving students’ physical and mental health; and the role of technology and innovation.<br /><br />Conclusion: The findings indicated that the development of student sports culture is a multidimensional process influenced by structural, educational, cultural, and economic factors. Achieving this goal requires improving the quality of physical education, ensuring sustainable resources, enhancing family participation, and making intelligent use of technology. Furthermore, attention to the role of media and the formulation of coherent national policies can foster student participation in sports and enhance social capital in future generations. It is recommended that policymakers prioritize the development of a comprehensive roadmap for institutionalizing sports culture in schools. هدف: هدف پژوهش طراحی مدل توسعه فرهنگ ورزش دانش‌آموزی بود. <br /><br />روش‌شناسی: برای اجرای این مطالعه از روش تحقیق کیفی مبتنی برنظریه داده بنیاد (رویکرد گلیزر) استفاده شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ ‌ساختار یافته با 16 نفر از اعضای هیئت علمی مدیریت ورزشی، مسئولین تربیت بدنی وزارت آموزش‌ و پرورش و مدیران فدراسیون‌ ورزش دانش‌‌آموزی، گردآوری و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. مشارکت‌کنندگان به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با روش کدگذاری سه‌مرحله‌ای (باز، محوری و انتخابی) تحلیل و مدل نهایی با استفاده از نرم‌افزار مکس‌کیودا تدوین گردید.<br /><br />یافته‌ها: طبق نتایج کدگذاری، 76 مفهوم، 16 مقوله فرعی و 7 مقوله اصلی شناسایی شد که شامل ارتقای محیط آموزشی و زیرساخت‌های ورزشی، تقویت منابع مالی و اقتصادی، رسانه و ترویج فرهنگ ورزش دانش‌آموزی، توسعه اجتماعی و فرهنگی، سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی پایدار در ورزش مدارس، ارتقای سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان و فناوری و نوآوری می‌باشد. <br /><br />بحث و نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که توسعه فرهنگ ورزش دانش‌آموزی، فرآیندی چندبعدی و وابسته به تعامل عوامل ساختاری، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی می‌باشد. تحقق این امر مستلزم بهبود کیفیت آموزش تربیت‌بدنی، تأمین منابع پایدار، تقویت مشارکت خانواده و استفاده هوشمندانه از فناوری است. همچنین، توجه به نقش رسانه و طراحی سیاست‌های هماهنگ در سطح ملی می‌تواند موجب ارتقای مشارکت ورزشی دانش‌آموزان و تقویت سرمایه اجتماعی در نسل آینده شود. پیشنهاد می‌شود تدوین نقشه راه جامع برای نهادینه‌سازی فرهنگ ورزش در مدارس در دستور کار سیاست‌گذاران قرار گیرد. https://shm.shahroodut.ac.ir/article_3543_d1b4d64373d6eddc1525c612c04d3b60.pdf