دانشگاه صنعتی شاهرود مدیریت منابع انسانی در ورزش 2383-1499 مقالات آماده انتشار 2025 12 23 E-learning intention in practical courses: The partial role of media literacy and spatial intelligence in sports science students تمایل به یادگیری الکترونیک در دروس عملی: نقش نسبی سواد رسانه ای و هوش فضایی دانشجویان علوم ورزشی 3693 10.22044/shm.2025.16973.2802 FA اکبر جابری دانشیار مدیریت ورزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان فرزانه مظلومی سوینی گروه مدیریت ورزشی، دانشکده پزشکی و مرکز تحقیقات علوم اعصاب، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. حمیده ایرانمنش گروه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران. Journal Article 2025 10 13 Objective: This study aimed to investigate the effect of media literacy on the e-learning intention of undergraduate students in sports science with the mediating role of spatial intelligence in 2025. <br /> Methodology: This field research was a descriptive-correlational study and applied in terms of purpose. Research population included 326 students of sports science at Shahid Bahonar University of Kerman. Based on sample determination formula of structural equation modeling (5q≤ n≤ 15q), 102 students were studied using the purposive sampling. The intention to e-learning was measured by adapting Lee (2010) questionnaire, media literacy was measured by the Koc and Barut (2016) questionnaire, and spatial intelligence was measured by Tirri and Nokelainen (2008) questionnaire. For descriptive and inferential analysis, SPSS version 20 and PLS version 3 software were used. <br /> Results: The results showed that media literacy had a significant effect on both the tendency to e-learning intention (β=0.28) and spatial intelligence (β=0.31). The effect of spatial intelligence on intention to e-learning was also reported to be positive and significant (β=0.33). According to the Sobel test, media literacy had an effect on the e-learning intention of students through spatial intelligence. The value of the GOF index also indicated a favorable fit of the research model.<br /> Conclusion: Given the increasing trend towards new teaching methods, the results can carry valuable messages for instructors, administrators, and policymakers in the field of sports science education. The findings indicate that media literacy, along with enhancing spatial intelligence, can provide the basis for sports science students&#039; tendency towards e-learning. هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر سواد رسانه‌ای بر تمایل به یادگیری الکترونیکی با نقش میانجی هوش فضایی دانشجویان کارشناسی رشتة علوم ورزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال 1404 انجام شد.<br /> روش‌شناسی: این پژوهش میدانی یک مطالعة توصیفی- همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری دانشجویان کارشناسی رشتة علوم ورزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان به تعداد 326 نفر بودند. بر اساس فرمول تعیین نمونه در مدلیابی معادلات ساختاری (5q≤ n≤ 15q)، 102 نفر به صورت هدفمند مورد مطالعه قرار گرفتند. تمایل به یادگیری الکترونیکی با اقتباس از پرسشنامه لی (2010)، سواد رسانه‌ای با پرسشنامه کاک و باروت (2016) و هوش فضایی با پرسشنامه تیری و نوکلاینن (2008) اندازه‌گیری شدند. به منظور تحلیل توصیفی و استنباطی از نرم افزارهایSPSS نسخه 20 و PLS نسخه سه استفاده گردید. <br /> یافته‌ها: نتایج نشان داد که سواد رسانه‌ای هم بر تمایل به یادگیری الکترونیکی (28/0=β) و هم بر هوش فضایی (31/0=β) تأثیر معناداری داشته است. تأثیر هوش فضایی نیز بر تمایل به یادگیری الکترونیکی مثبت و معنادار گزارش گردید (33/0=β). بر اساس آزمون سوبل سواد رسانه‌ای از طریق هوش فضایی بر تمایل به یادگیری الکترونیکی تأثیرگذار بوده است. مقدار شاخص GOF نیز حاکی از برازش مطلوب مدل پژوهش بود.<br /> نتیجه‌گیری: با توجه به گرایش روزافزون به شیوه‌های نوین آموزش، نتایج این پژوهش می‌تواند حامل پیام‌های ارزشمندی برای مدرسان، متولیان و سیاستگذاران حوزة آموزش علوم ورزشی باشد. یافته‌ها بیانگر این واقعیت است که سواد رسانه‌ای در کنار تقویت هوش فضایی می-تواند زمینة گرایش دانشجویان علوم ورزشی به یادگیری الکترونیک را فراهم نماید.