دانشگاه صنعتی شاهرود مدیریت منابع انسانی در ورزش 2383-1499 مقالات آماده انتشار 2026 03 07 Design and Validation of an Academic Coaching Needs Model for Physical Education Students طراحی و اعتبارسنجی مدل نیازهای کوچینگ آکادمیک دانشجویان تربیت بدنی 3751 10.22044/shm.2026.17504.2832 FA درّی دولتخواه لائین گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت‌ بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران رضا اندام گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت‌ بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران حسن بحرالعلوم گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت‌ بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران دیوید کلاترباک شرکت بین المللی کوچینگ و منتورینگ کلاترباک، بریتانیا Journal Article 2026 02 17 Objective: The present study aimed to design and validate a model of academic coaching needs among physical education students.<br /> Methodology: This applied study employed a descriptive–correlational design. The statistical population consisted of all students majoring in Physical Education and Sport Sciences at universities located in Educational Region 9 of Iran. In the exploratory factor analysis phase, 188 participants were selected, and in the confirmatory factor analysis phase, 200 participants were selected using cluster sampling. Data were collected using a researcher-developed questionnaire comprising 35 items rated on a five-point Likert scale. Exploratory factor analysis was conducted to identify the underlying factor structure, while first- and second-order confirmatory factor analyses were performed to examine construct validity and assess model fit. Data were analyzed by using SPSS and LISREL software.<br /> Results: The results of the exploratory factor analysis indicated that the 35 identified academic coaching functions were classified into five components: Adaptation and Well-being, Psychological Empowerment, Career Readiness, Academic Progress, and Academic Self-Management. These five factors collectively explained 66.86% of the total variance of the construct. The results of the confirmatory factor analysis supported the adequacy of the measurement model and confirmed its acceptable fit.<br /> Conclusion: The findings revealed that the academic coaching needs of physical education students are multidimensional and extend beyond mere academic support. The extracted model has good fit and can be used as a conceptual framework for designing academic coaching programs based on the needs of physical education students. هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدل نیازهای کوچینگ آکادمیک دانشجویان تربیت بدنی انجام گرفت.<br /> روش شناسی: پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ نحوه جمع آوری داده ها، توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشجویان رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی دانشگاه‌های منطقه ۹ آموزشی کشور ایران بودند. در مرحله تحلیل عاملی اکتشافی 188 نفر و در مرحله تحلیل عاملی تأییدی 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش‌نامه محقق ساخته مشتمل بر 35 گویه در طیف پنج امتیازی لیکرت بود. به‌منظور شناسایی ساختار عاملی ابزار، از تحلیل عاملی اکتشافی و برای بررسی روایی سازه و برازش مدل از تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول و دوم استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزارهای آماری اس پی اس اس و لیزرل انجام گرفت.<br /> یافته ها: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد، 35 گویه شناسایی شده به عنوان کارکردهای کوچینگ آکادمیک، در قالب 5 مؤلفه سازگاری و بهزیستی، توانمندسازی روان شناختی، آمادگی شغلی، پیشرفت تحصیلی و خودمدیریتی تحصیلی طبقه بندی می شوند که در مجموع 86/66 درصد از واریانس سازه را تبیین کردند. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نیز برازش مدل اندازه گیری را تأیید کرد. <br /> نتیجه گیری: نتایج نشان داد که نیازهای کوچینگ آکادمیک دانشجویان تربیت‌بدنی ماهیتی چندبعدی داشته و فراتر از حمایت صرفاً آموزشی است. مدل استخراج شده از برازش مطلوب برخوردار بوده و می تواند به عنوان چارچوبی مفهومی برای طراحی برنامه‌های کوچینگ آکادمیک مبتنی بر نیازهای دانشجویان تربیت‌بدنی مورد استفاده قرار گیرد.