دانشگاه صنعتی شاهرود مدیریت منابع انسانی در ورزش 2383-1499 13 2 2026 06 22 Analysis of Artificial Intelligence Literacy in Sport Coaches with the Mediating Role of Ethics and Knowledge تحلیل سواد هوش مصنوعی در مربیان ورزشی با نقش میانجی اخلاق و دانش هوش مصنوعی 407 426 3768 10.22044/shm.2026.16814.2793 FA عابد محمودیان استادیار مدیریت ورزشی، گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. سهیلا مرادی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. آرش زارعی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران. علی نظریان گروه علوم ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Journal Article 2025 09 13 Objective: The present study aimed to analyze AI literacy in sports coaches with a case study of coaches in Kurdistan province.<br /><br />Methodology: The research method was quantitative and based on structural equation modeling. A total of 208 sports coaches were selected as a statistical sample based on random and convenience sampling. The measurement tools included the perceived knowledge questionnaires from Chen et al. (2020), the application from Wang and Zhang (2020), and the ethics and evaluation from Bai and Cheng (2015). Their face and content validity were confirmed by expert opinions, the confirmatory factor analysis test was used for construct validity, and the Cronbach's alpha and composite reliability tests were used for reliability.<br /><br />Findings: The findings indicate that the use of artificial intelligence has a positive and significant effect on perceived knowledge of artificial intelligence with a coefficient of 0.84, on the evaluation of the use of artificial intelligence with a coefficient of 0.15, and on the ethics of artificial intelligence with a coefficient of 0.78. Also, perceived knowledge of artificial intelligence and ethics of artificial intelligence have a positive and significant effect on the evaluation of the use of artificial intelligence with coefficients of 0.14 and 0.62, respectively. <br /><br />Conclusion: The findings of this study extend existing frameworks in the field of AI literacy to the field of sports coaching. Sports organizations, including federations and sports boards, should facilitate the increase of coaches' literacy and competencies in the field of AI by holding courses, workshops, lectures, etc. هدف: تحول هوش مصنوعی در مربیگری ورزش به‌طور چشمگیری شتاب گرفته است. برای بهره‎مندی از قابلیت‏های آن در امر آموزش، برخورداری از سواد هوش مصنوعی برای مربیان ورزشی یک امر بسیار حیاتی است. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف تحلیل سواد هوش مصنوعی در مربیان ورزشی با مطالعه موردی مربیان استان کردستان انجام پذیرفت.<br /><br />روش‌شناسی: روش تحقیق از نوع کمی و مبتنی بر مدلسازی معادلات ساختاری بود. تعداد 208 نفر از مربیان ورزشی براساس روش نمونه‎گیری تصادفی و دسترس به‎عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری شامل پرسشنامه‎های دانش درک شده از چن و همکاران (2020)، بکارگیری از وانگ و ژانگ (2020)، اخلاق و ارزیابی از بای و چانگ (2015) بودند که برای تأیید روایی صوری و محتوایی آنها از نظرات خبرگان، برای روایی سازه از آزمون تحلیل عاملی تأییدی و برای پایایی از آزمون‏های آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی استفاده گردید.<br /><br />نتایج: یافته‎ها حاکی از آن هستند بکارگیری هوش مصنوعی با ضریب 84/0 روی دانش درک شده هوش مصنوعی، با ضریب 15/0 روی ارزیابی کاربرد هوش مصنوعی و با ضریب 78/0 روی اخلاق هوش مصنوعی تأثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین، دانش درک شده هوش مصنوعی و اخلاق هوش مصنوعی به ترتیب با با ضرایب 14/0 و 62/0 روی ارزیابی کاربرد هوش مصنوعی تأثیر مثبتو معناداری دارند. در نهایت، دانش درک شده هوش مصنوعی و اخلاق هوش مصنوعی به ترتیب با ضرایب 11/0 و 49/0 رابطه میان بکارگیری هوش مصنوعی و ارزیابی کاربرد هوش مصنوعی در میان مربیان ورزشی استان کردستان را میانجیگری می‏کنند. https://shm.shahroodut.ac.ir/article_3768_cfb04aa086c3bd871dbffd73d667929d.pdf