نوع مقاله : مقاله مستقل
نویسندگان
گروه مدیریت ورزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
هدف: هدف از این پژوهش، طراحی نظام سنجش و توسعه شایستگیهای فراتخصصی در کارکنان معاونتهای تربیتبدنی و سلامت آموزشوپرورش شهر تهران با تمرکز بر نقش کلیدی ادراک فراشایستگی بود.
روش شناسی: این پژوهش از نوع توسعهای-کاربردی و با رویکرد ترکیبی اکتشافی متوالی انجام گرفت. در فاز کیفی، با استفاده از روش تحلیل مضمون و مصاحبههای عمیق با ۲۲ نفر از خبرگان حوزه تربیتبدنی و مدیریت منابع انسانی، مضامین سازنده نظام استخراج شد. نتایج تحلیل مضمون منجر به شناسایی ۹ مضمون سازماندهنده (۴ بعد فراشایستگی و ۵ بعد شایستگی فراتخصصی) و ۶۵ مضمون پایه شد که ساختار مدل مفهومی را تشکیل داد. در فاز کمی، برای سنجش و اولویتبندی ساختار مدل، از روشهای تصمیمگیری چندمعیاره فازی استفاده شد.
یافته ها: نتایج تحلیل دیمتل فازی قویاً نشان داد که تمامی ابعاد ادراک فراشایستگی (مانند بازاندیشی شناختی و مدیریت انطباق) بهعنوان عوامل ریشهای و علّی در سیستم عمل میکنند و شایستگیهای فراتخصصی (مانند رهبری و نوآوری) در موضع معلولی و تأثیرپذیر قرار دارند. در ادامه، نتایج ANP فازی نیز این اولویتبندی را تأیید کرد و مشخص نمود که ۴ مضمون فراشایستگی بیشترین وزن (حدود ۴۹ درصد) را در ساختار نظام دارند، بهطوریکه مدیریت انطباق و انعطافپذیری شایستگیها بهعنوان مهمترین بعد شناخته شد.
نتیجه گیری: بر اساس این نتایج، نظام نهایی توسعه طراحی شد که تأکید اصلی آن، اولویتبخشی به توسعه قابلیتهای فراشناختی (فراشایستگی) کارکنان است تا بهبود مهارتهای فراتخصصی بهصورت پایدار و خودتنظیم در آنان صورت پذیرد. اجرای این نظام میتواند اثربخشی برنامههای توسعه حرفهای در معاونتهای تربیتبدنی را بهطور قابلملاحظهای ارتقاء بخشد.
کلیدواژهها
موضوعات
)